?愉景新城小學(國際部)2019--2020上學期

《探究周刊》

weekly inquirer》第三期

 

第3期??20191130

NO.3 30th?September?2019

前? 言

 

? ? 未覺池塘春草夢,階前梧葉已秋聲。愉小的秋天是溫的,刮著和煦的秋風。太陽暖洋洋的照在人臉上,像被母親的手撫摸著。少年易老學難成,一寸光陰不可輕。我校二年級的孩子們正在對“我們如何組織自己——職業”這個超學科主題開展如火如荼的探究活動。瞧,這些怒放的小生命,正在宣告著:世界那么大,我們的夢想就是不一樣。 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?

 

 

 

Grade 2
(二年級)

 

 


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導? 入

? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ??Ideal?is?the?beacon.Without?ideal,?

there?is?no?secure?direction;?Without?direction,?

there?is?no?life.

? ? 理想是指路明燈。沒有理想,就沒有堅定的方向;沒有方向,就沒有生活。(俄國.托爾斯泰)

 

? ? 通過圖片畫廊等方式介紹各種不同職業,極大地調動起了國際部孩子們的興致。職業分類中孩子能結合本身情況談論自己對個別職業的理解與向往。

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探究與發現

 

The?important?thing?in?life?is?to?have?a?great?aim,

?and?the?determination?to?attain?it.

? ? 人生重要的事情就是確定一個偉大的目標,并決心實現它。(德國.戲劇家?歌德)

 

? ? “老師,他想做大夫。我想做醫生?!薄袄蠋?,主席是職業嗎?我想當主席?!薄袄蠋?,我要學好數學,做一名精算師?!薄袄蠋?,我要學好英語,做一名翻譯官?!?......

? ? 從古到今,不同職業的名稱都經歷著變化......通過對不同職業的分類理解,掌握職業服裝設計的TPO原則,對職業的興趣引導達到極致。未來,我們的孩子已經啟程。

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梳理環節

 

Once?the?dream?into?action,

?will?become?sacred?.
夢想一旦被付諸行動,就會變得神圣。

? ? 不同的職業存在擁有不同的意義。新時代催生出來的諸多新興職業,讓孩子們得以增加更為豐富的認識,并給予充分的理解。更能夠體會到家人、老師的付出以及身邊的人們工作的不易。同理心得到進一步加強。

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I lOVE TO FIND?

我愛發現

 

 

Grade 1
(一年級)

 

 


 

探究主題:我們身處什么時空

探究對象:旅行

中心思想:旅行帶給人們不同的感受

探究線索:

1、旅行的目的

2、旅行時選擇的方式

3、交通工具

 

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導? 入

 

? ? 經過了一個多月的學習,我們結束第一個主題的探究。接下來孩子們在老師的帶領下 踏上了“旅行”的列車。

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探究與發現

 

? ? 在探究中,我們以了解世界、說說我的旅行、交通工具為主題進行研討。為了引導孩子的思路,老師們制作了不同的任務卡,引導孩子們去表達與探索。

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梳? 理

 

? ? 進入梳理環節,在老師的引導下,孩子們學著自己制定一份旅行計劃,并且學會運用思維導圖來安排自己的出行流程。相信通過對旅行計劃的制定,孩子們能清楚的明白旅行中的各個環節。

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I lOVE TO? EXPLORE?

我愛探究

 

 

Pre-school
(學前年級)

 

 


 

—— 符號會說話 ——

 

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導? 入

 

? ? 我們身邊的符號和標志有哪些呢?讓我們邁出腳步走出教室找一找吧!陽光明媚的日子里,我們和老師一起尋找一下生活中常見的符號。是不是所有的牌子都是屬于我們要尋找的符號呢?孩子們一邊找一邊討論,同時給予否定和肯定。對符號的認識也得到了新的認識。

 

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發現與探索

? ? 符號和標志有哪些分類呢?活動中我們采用了動靜相宜的教學方法,孩子在看一看、說一說、畫一畫.?玩一玩的過程中,引導幼兒回憶尋找、發現、觀察各種各樣的符號。根據不同的顏色和形狀來分類,剪一剪,貼一貼,大家都玩的不亦樂乎??次覀兗舻妒褂玫亩嗝词炀氀?!

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梳? 理

 

? ? 人形符號有哪些呢?大家動動腦想一想。當人做出不同的動作,加上不同形狀和顏色,可以變出更多有趣的人形符號。通過設計不同的人形符號,我們在操作中學會了按照功能為人形符號分類,?當然,不同形狀的人形符號有不同的作用哦!

 

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I lOVE TO? EXPLORE?

我愛探究

 

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撰稿:吳斯? 周瓊? 陳雅嫻

攝影:陳雅嫻? 吳斯

責編:陳寧